ক্যারিয়ার উন্নয়নে বহুভাষা শিক্ষা

ভাষা আত্মপ্রকাশের অন্যতম মাধ্যম। নিজের দেশ, শিক্ষা, সংস্কৃতি, ইতিহাস ও ঐতিহ্য সম্পর্কে বিশদ বর্ণনার একমাত্র বাহন ভাষা। অন্যের সাথে যোগাযোগের একমাত্র উপায়ও হলো ভাষা। যে ভাষায় আমরা কথা বলি সেটি আমাদের মাতৃভাষা এবং অন্যরা যে ভাষায় কথা বলে সেটি তাদের মাতৃভাষা। আমরা যদি অন্যদের সাথে আমাদের ভাষায় কথা বলি, তাহলে তারা যেমন আমাদের কথা বুঝবে না, অনুরূপভাবে আমরাও তাদের কথা বুঝতে পারবো না। এজন্যই আমাদেরকে যেকোন অতিরিক্ত একটি ভাষায় দক্ষ হতে হবে। বহুভাষা শিক্ষা এক্ষেত্রে খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

যে একটি ভাষায় কথা বলে, আমরা তাকে বলি এককভাষী (মনোলিংগুয়াল), যে দু’টি ভাষায় কথা বলে, সে দ্বি’-ভাষিক (বাইলিংগুয়াল), যে তিনটি ভাষায় কথা বলে, সে ত্রিভাষিক (ট্রিলিংগুয়াল), আর যে বহুভাষায় কথা বলার দক্ষতা রাখে, সে বহুভাষিক। ইংরেজিতে এটিকে বলা হয় মাল্টিলিংগুয়াল বা পলিগ্লোট। অনেকে চার ভাষায় পারদর্শীকে ইংরেজিতে মাল্টিলিংগুয়াল এবং চারের অধিক বহুভাষায় দক্ষ ব্যক্তিকে পলিগ্লোট বলে থাকেন। নিজের যোগাযোগ দক্ষতায় আন্তর্জাতিক মান রক্ষা করতে হলে প্রত্যেককে বহুভাষী হওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

বহুভাষিক শিক্ষা ব্যক্তির জ্ঞানীয় বিকাশকে শক্তিশালী করে। যারা একাধিক ভাষায় কথা বলে তাদের মধ্যে শুধুমাত্র একটি ভাষায় কথা বলার তুলনায় ভাল জ্ঞানীয় ক্ষমতা থাকে। এর কারণ হল একটি নতুন ভাষা শেখা মস্তিষ্ককে উদ্দীপিত করে এবং এর জ্ঞানীয় কার্যকারিতা উন্নত করে। যেসকল শিশু বহুভাষিক পরিবেশে বেড়ে ওঠে বা বহুভাষিক শিক্ষা লাভ করে তাদের সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বেশি থাকে।

বহুভাষায় দক্ষতা ব্যক্তির একাডেমিক উন্নতি অর্জনের সহায়ক। যে সকল শিক্ষার্থীরা বহুভাষিক শিক্ষা গ্রহণ করে তারা সাধারণত একাডেমিকভাবে ভালো পারফর্ম করে। একটি বহুভাষিক শিক্ষা তাদের স্মৃতি ধারণ, পড়ার দক্ষতা এবং পরীক্ষার স্কোর উন্নত করতে পারে। একটি বহুভাষিক পরিবেশে, শিক্ষার্থীরা জটিল ভাষার ধারণাগুলি আরও ভাল এবং দ্রুত বুঝতে শেখে, যা আরও ভাল একাডেমিক ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে।

পর্যালোচনায় দেখা গেছে যে, বহুভাষিক দক্ষতা ব্যক্তির স্মৃতি ধারণ এবং স্মরণকে উন্নত করতে পারে। এর কারণ হল নতুন ভাষা শেখার জন্য নতুন শব্দভান্ডার ও ব্যাকরণগত নিয়মগুলি মুখস্থ করে তা স্মরণে রাখতে হয়, যা স্মৃতিশক্তির জন্য একট উত্তম ব্যায়াম। গবেষকরা আরও দেখেছেন যে, বহুভাষিক ব্যক্তিদের মস্তিষ্কে, শুধুমাত্র একভাষিক ব্যক্তিদের তুলনায় ঘন ধূসর পদার্থ থাকে, যা পরামর্শ দেয় যে এই ব্যক্তিদের বয়স বাড়ার সাথে সাথে তাদের স্মৃতিশক্তি ভালো থাকতে পারে।

বহুভাষা শিক্ষা মানুষের ডিমেনশিয়া প্রতিরোধ করে

প্রবীণ যারা একাধিক ভাষায় কথা বলেন তাদের জ্ঞানীয় হ্রাস বা ডিমেনশিয়া হওয়ার ঝুঁকি কম থাকে। গবেষণায় দেখা যায় যে, বহুভাষিক হওয়ার কারণে ডিমেনশিয়া শুরু হতে কয়েক বছর বিলম্ব হতে পারে। এছাড়া, বহুভাষিকতার কারণে ভাষার মধ্যে পরিবর্তন আনতে মস্তিষ্কের নিয়মিত অনুশীলনের প্রয়োজন হয়, যার ফলে জ্ঞানীয় রিজার্ভ বৃদ্ধি পায়, যা ডিমেনশিয়ার অগ্রগতিতে বিলম্ব করতে পারে।

বহুভাষিকতার জন্য বিচিত্র সাংস্কৃতিক চর্চার সুযোগ সৃষ্টি হয়। বহুভাষিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদেরকে বিভিন্ন সংস্কৃতি, মানুষ এবং জীবনধারার সাথে পরিচিত করে। এটি জাত, ধর্ম ও ভাষাভেদে সকল কৃষ্টি-কালচারের সাথে নিজেকে মানিয়ে নেয়ার যোগ্যতা বাড়াতে সাহায্য করে, যা আজকের বৈচিত্র্যময় বিশ্ব অর্থনীতিতে অপরিহার্য। এটি শিশুদের বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি বোঝার বিকাশে সাহায্য করে, সহানুভূতির অনুভূতিকে উৎসাহিত করে এবং তাদের ভবিষ্যত জীবনের সাংস্কৃতিক পার্থক্যগুলি নেভিগেট করতে তাদেরকে আরও ভালভাবে সজ্জিত করে।

বাংলাদেশের মতো দেশের জন্য, যেখানে ভাষাগত বৈচিত্র্য, এটির ইতিহাসের মতো সমৃদ্ধ, সেখানে বহুভাষিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা অনেক জরুরি। ইউনেস্কোর একটি প্রমানপত্রে বলা হয়েছে, "যদি তুমি অন্যের ভাষা বুঝতে না পারো, তবে তুমি কীভাবে শিখতে পারবে?" সবার জন্য ন্যায়সঙ্গত এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার সুযোগগুলি নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে মাতৃভাষাযুক্ত বহুভাষিক শিক্ষার সমালোচনামূলক ভূমিকা অনস্বীকার্য।

বাংলাদেশ ভাষাতাত্ত্বিকভাবে একটি বৈচিত্র্যময় জাতিগোষ্ঠির দেশ। যদিও এখানে বাংলা সরকারী বা জাতীয় ভাষা এবং সংখ্যাগরিষ্ঠদের দ্বারা কথিত দেশটিতে চাকমা, গারো, সাওতাল এবং মারমাসহ ৪০ টিরও বেশি আদিবাসী ভাষা রয়েছে। এ ভাষাগুলি কেবল যোগাযোগের সরঞ্জাম নয়, এগুলো অনন্য সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য, জ্ঞান ব্যবস্থা এবং ইতিহাসের সংগ্রহস্থলও বটে। তবে, শিক্ষাব্যবস্থাপনা, শিক্ষাপ্রশাসন এবং মিডিয়াগুলিতে বাংলার আধিপত্য এই সংখ্যালঘু ভাষাগুলিকে প্রান্তিক করে তুলেছে, যার মধ্যে কিছু বিলুপ্তির ঝুঁকিতেও রয়েছে। আদিবাসী সম্প্রদায়ের জন্য তাদের মাতৃভাষায় শিক্ষার অ্যাক্সেসের অভাব শেখার ক্ষেত্রে চরম বাধা হয়ে দাঁড়িয়েছে। এ সম্প্রদায়ের শিশুদের সবকিছু শিখতে হয় বাংলায়, যা তারা বুঝতে পারে না। ফলে, উচ্চ ড্রপআউট হার, দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং বিচ্ছিন্নতার বোধ তৈরি হয়। এই ভাষাগত অসুবিধা দারিদ্র্য ও বর্জনের চক্রকে স্থায়ী করে এবং বাংলাদেশের সংবিধানে অন্তর্ভুক্ত ইক্যুইটি এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের নীতিগুলিকে ক্ষুন্ন করে।

বহুভাষিক শিক্ষা বিপন্ন ভাষা সংরক্ষণ ও পুনরুজ্জীবিত করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখতে পারে। আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থায় আদিবাসী ভাষাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে বাংলাদেশ নিশ্চিত করতে পারে যে, এই ভাষাগুলির ক্রমাগত সাফল্য অব্যাহত রয়েছে এবং ভবিষ্যতের প্রজন্মের কাছে পোঁছে গেছে। এটি কেবল সাংস্কৃতিক সংরক্ষণের বিষয় নয়; এটি সামাজিক ন্যায়বিচারের একটি ব্যাপারও বটে। আদিবাসী সম্প্রদায়ের তাদের ভাষাগুলি সংরক্ষণ করার এবং ক্রমবিকাশ লাভের অধিকার রয়েছে, আর বহুভাষিক শিক্ষা তাদের এই অধিকারটি উপলব্ধি করার জন্য একটি শক্তিশালী হাতিয়ার।

বহুভাষায় দক্ষতা অর্জন শিক্ষায় যেমন ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, এটি তেমনই ব্যক্তির ক্যারিয়ার গঠনেও দুর্দান্ত প্রভাব ফেলতে পারে। বৈশ্বিক চ্যালেঞ্জ মোকাবিলায় নিজেকে সকলের কাছে গ্রহনযোগ্য করে উপস্থাপন করার অন্যতম মাধ্যম হলো বহুভাষায় যোগাযোগ দক্ষতা বৃদ্ধি করা। বাংলাদেশ একটি উন্নয়নশীল দেশ হিসেবে পৃথিবীর অনেক উন্নত দেশের সাথে আমাদের সম্পর্ক তৈরি করার অপরিহার্যতা রয়েছে। ব্যবসাবানিজ্য, শিল্পকলা ও শিক্ষাসংস্কৃতির উন্নয়নে বহুভাষায় দক্ষ হওয়ার কোন বিকল্প নেই। নিজের সভ্যতা, সংস্কৃতি ও ঐতিহ্যকে বিশ্ব দরবারে তুলে ধরতে আন্তর্জাতিকভাবে স্বিকৃত অন্যান্য ভাষার সাথে নিজেদেরকে দক্ষ করে তুলতে হবে।

বাংলাদেশে বহুভাষিক শিক্ষার সম্ভাবনা উপলব্ধি করে সেটি বাস্তবায়নের পদক্ষেপ গ্রহণ করতে হবে।  নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি বিশেষভাবে প্রয়োজনীয়:

আমাদের দেশের শিক্ষাব্যবস্থায় বাংলাকে জাতীয় ভাষা রেখে বাধ্যতামূলকভাবে অন্য আরো কয়েকটি ভাষা শিক্ষার প্রতি জোর দিতে হবে। এক্ষেত্রে, প্রতিটি বিদ্যালয়ে অগ্রাধিকার ভিত্তিতে আরবি, ইংরেজি, ফ্রান্স, জার্মানি ইত্যাদির যেকোন একটি বা দুইটি বিকল্প ভাষা শিক্ষার ব্যবস্থা নিশ্চিত করা জরুরি।

ক্যারিয়ার গড়তে শিক্ষার্থীদেরকে ভবিষ্যতের সম্ভাবনার প্রতি গঠনমূলক প্রত্যাশা নিশ্চিত করতে হবে। এক্ষেত্রে, শিক্ষার্থী তার ক্যারিয়ারের জন্য যে ভাষাটি বেশি গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করবে, সে ভাষাটি শেখার ব্যাপারে ইচ্ছা পোষণ করতে পারে, বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষকে এমন পরিবেশ সৃষ্টি করতে হবে।

এটি স্পষ্ট যে, জ্ঞানবিজ্ঞানের উন্নয়নে, ব্যাপক চর্চার সুযোগ আমাদের দেশে নেই, অর্থাৎ বাংলাভাষাতে এটি সম্ভব নয়। কারণ, বিজ্ঞানের অদ্ভূত সকল আবিস্কার যেসব দেশে হয়েছে, সেগুলো বাংলা ভাষার দেশ নয়। তাই শিল্পসাহিত্য ও বিজ্ঞান চর্চা যে ভাষাগুলোতে বেশি হয়েছে, সে ভাষা শেখার প্রতি শিক্ষার্থীদেরকে আগ্রহী করে তুলতে হবে।

বহুভাষা শিক্ষার ভিত্তিকে মজবুত করতে এদেশে অন্তত একটি মাল্টিলিংগুয়াল ইউনিভার্সিটি বা বহুভাষিক বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার উদ্যোগ নেয়া যেতে পারে। এছাড়া, অন্যান্য সকল পাবলিক ও প্রাইভেট বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে ভাষা ইন্সটিটিউটের একটি করে সতন্ত্র প্রতিষ্ঠান স্থাপন করে সেখানে বহুভাষা শিক্ষা কোর্স ও ডিপ্লোমা সনদ প্রদানের ব্যবস্থাও হতে পারে বহুভাষিক দক্ষতা অর্জনের একটি মহৎ প্রচেষ্টা।

বহুভাষিক শিক্ষার সাফল্যে শিক্ষকরা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। সরকারকে বহুভাষিক শ্রেণিকক্ষে কার্যকরভাবে পড়াতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং পেশাদারিত্ব বিকাশের সুযোগ সরবরাহ করতে হবে। প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই নিয়মিত কারিকুলাম প্রণয়ন করে সে অনুযায়ী পাঠ্যপুস্তক তৈরি করার প্রতি সরকারকে গুরুত্বারোপ করতে হবে।

 মোদ্দাকথা, বহুভাষিক শিক্ষা কেবল একটি শিক্ষামূলক কৌশল নয়; এটি সামাজিক ন্যায়বিচার, সাংস্কৃতিক সংরক্ষণ, আন্তর্জাতিক সম্পর্ক উন্নয়ন এবং জাতীয় ঐক্যের পথ। বহুভাষিক শিক্ষায় বিনিয়োগের মাধ্যমে, বাংলাদেশ নিশ্চিত করতে পারে যে সমস্ত শিশু তাদের ভাষাগত পটভূমি নির্বিশেষে, শেখার, বৃদ্ধি এবং সাফল্যের সুযোগ পেয়েছে। ভাষাগত বৈচিত্র্যকে স্বীকৃতি ও সমর্থন করে এমন একটি বিস্তৃত জাতীয় ভাষা নীতি হল বহুভাষিক শিক্ষার ভিত্তি। এ নীতিতে শিক্ষা, প্রশাসন এবং মিডিয়াতে বহুভাষা ব্যবহারের পাশাপাশি তাদের ডকুমেন্টেশন এবং পুনরুজ্জীবনের জন্য সংস্থানগুলির বরাদ্দের বিধান অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। জাতির বৃহত্তর স্বার্থে বহির্বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে জ্ঞানবিজ্ঞান ও আর্থসামাজিক উন্নয়নের জন্য বাংলাদেশে বহুভাষা শিক্ষার গুরুত্ব অপরিসীম। তাই, জাতীয় শিক্ষাক্রমে বহুভাষা শিক্ষা-কার্যক্রম চালু করা এখন সময়ের দাবি।

প্রফেসর ড. মো: মাহমুদুল হাছান: প্রিন্সিপাল, নাফেঈন ইন্টারন্যাশনাল একাডেমি এবং সিইও, এডুভেশন বাংলাদেশ।